Un(e) Psychologue Scolaire au Ecole Francophone Antoine de Saint Exupery: (Deadline 30 June 2024)

L’établissement est homologué et conventionné avec l’AEFE

L’établissement comprend 6 divisions en maternelle, 10 divisions à l’élémentaire, 8 divisions de collèges homologué et 4 divisions de lycée non-homologué.
Contrat à mi-temps (20 heures hebdomadaires).
Vacances scolaires selon calendrier validé par l’AEFE.

Expérience exigée.

• Niveau C2/C1 en français exigé.
• Diplôme d’étude en psychologie (BAC +5 minimum).

Merci d’adresser au principal de l’EFASE:

• Lettre de motivation (en langue française)
• Curriculum vitae (en langue française)
• Photocopie des diplômes et/ou concours
• Pièce d’identité
• Toute pièces susceptibles de préciser le parcours professionnel

Adresse mail de candidature :[email protected]

Date limite : 30 Juin 2024

Les missions du psychologue scolaire :

Cadre Général : la ou le psychologue scolaire participent à la lutte contre les effets du mal-être scolaire et inscrit son action au bénéfice de la réussite scolaire pour tous les élèves.

Par sa qualification de psychologue, il apporte un appui spécifique aux enfants, aux adolescents et jeunes adultes ainsi qu’à leurs familles. Ils accompagnent dans cette perspective les équipes pédagogiques et éducatives de l’établissement. En mobilisant son expertise au service de la prise en compte de toutes les dimensions de l’évolution et du développement cognitif, psychologique et social de chacun, elle ou il contribuent à favoriser une approche bienveillante de l’école.

Conformément aux priorités définies nationalement et déclinées dans les projets académiques, dans le respect du cadre déontologique et éthique de la profession réglementée de psychologue, ils exercent leurs missions au sein des deux spécialités suivantes :

Missions spécifiques :

• Assurer un accompagnement visant à la réussite et à l’épanouissement des élèves,
• Étudier la situation des enfants ou adolescents nécessitant une attention particulière et approfondie, rencontrant des difficultés ou en situation de handicap,
• Conduire des entretiens permettant l’analyse de situations dans l’objectif de mieux définir les besoins des élèves,
• Réaliser des bilans psychologiques appropriés et en cas de nécessité,
• Élaborer et construire des modalités de suivi psychologique adaptées et contribuer à la conception de réponses pédagogiques,
• Favoriser par l’accueil le lien de confiance concourant à la mobilisation et à la persévérance scolaire des élèves,
• Promouvoir les initiatives en matière de prévention des phénomènes de violence, de lutte contre les discriminations et de promotion de l’égalité, notamment entre les filles et les garçons.
• Mise en œuvre d’action de sensibilisation sur les différents niveaux,
• Participation aux équipes éducatives présidées par le chef d’établissement ou le directeur du primaire, et contribuer à l’élaboration au bénéfice des Elèves à Besoins Educatifs Particuliers, avec les équipes pédagogiques et les familles, des modalités d’aide et de suivi individuelles,
• Apporter un soutien aux élèves et aux équipes pédagogiques et éducatives en situation de crise, particulièrement en cas d’impact sur la communauté scolaire,
• Echanger avec les familles les éléments nécessaires qui permettent d’assurer la continuité de l’accompagnement d’un élève dans son parcours scolaire et son bien-être en milieu scolaire,
• Participer aux instances de l’établissement sur invitation et en fonction de l’ordre du jour.
• Participer par sa mission de conseil à l’élaboration des groupes classe.